从西柏坡时期的入城纪律透视中国共产党的历史主动精神
康彦新;刘立磊;李娜;邢海霞;人民解放军在解放战争中由战略防御转入战略进攻后，中国共产党的工作重心面临着从乡村到城市的历史性转移。这一过程并非一蹴而就，其关键环节之一便是党的纪律建设，特别是入城纪律的制定与严格执行。入城纪律从较为单一的群众纪律，逐步发展为涉及经济、文化、外交、生活、工作等多方面内容的严密体系，深刻反映出中国共产党人对历史发展规律的深刻洞察和对形势任务的科学判断，彰显出中国共产党的高度历史主动精神。
西柏坡时期党的经济建设与当代启示
葛若凡;西柏坡时期中国共产党着力将工作重心由乡村转向城市。面对支援大规模战争与建设新政权的双重任务，党中央在经济领域展开了一系列开创性实践：颁布《中国土地法大纲》，彻底废除封建土地制度，解放了农村生产力；成立华北财经办事处并发行统一货币，奠定了国家财经统一的基础；在接管石家庄、沈阳等城市过程中，形成以恢复生产为中心、贯彻“公私兼顾、劳资两利”原则的城市经济政策。这些实践不仅有力保障了解放战争的胜利，也初步构建了新民主主义经济的基本框架，为新中国经济建设提供了制度雏形与重要经验。回顾这一时期，其体现的实事求是精神、战略谋划意识与综合协调能力，对于新时代扎实推进中国式现代化、提升经济治理体系与治理能力现代化水平，具有重要的历史启示意义。
本科层次职业教育立德树人的特征、难点和实现路径探索
康成玉;本科层次职业教育立德树人的特征有价值引领和职业精神的深度融合、技术技能和伦理责任的协同发展、产教融合和全周期育人的系统构建。从实践来看，本科层次职业教育的立德树人工作仍存在现实难点，制约了育人质量的提升。为实现本科层次职业教育立德树人的目标，提出以下路径：一是构建“三维一体”的育人目标体系；二是建立“产教深融”的德育共同体；三是提升双师型师资队伍德育能力；四是健全“数字赋能”的评价与反馈机制，以期为本科层次职业教育落实立德树人根本任务提供参考。
教育数字化转型背景下高职教师数字素养提升路径探索
王玉芳;教育数字化转型已成为职业教育高质量发展的关键举措。通过系统阐述高职教师数字素养的内涵与特征，分析梳理了高职教师数字素养提升在认知与意识、知识与技能、应用与实践三个层面的现实困境，提出通过构建“课程-培训-认证-竞赛”的培育新生态、打造“场景驱动、科教融合”的素养提升新引擎、完善“制度保障、文化涵育”的数字素养发展支撑体系的实践路径。
科学家精神赋能新质生产力的内在逻辑和实践进路
龙云珊;樊兴丽;朱俊欢;科学家精神对新质生产力的发展具有积极的作用。在阐述新质生产力基本内涵与特征的基础上，深入探讨了科学家精神赋能新质生产力的内在逻辑，从实践层面提出弘扬科学家精神，厚植新质生产力发展沃土、优化科技管理体制，引领新质生产力创新发展、强化科创实践教育，驱动新质生产力有效提升的实践路径，将科学家精神深度融入新质生产力发展全过程，为其高质量发展注入持久精神动能。
